Archivo de la categoría: E-Voluntas

Competencias, tecnología y voluntariado


El voluntariado es una experiencia transformadora, que ofrece oportunidades para el aprendizaje y el desarrollo de competencias. Para desarrollar esta idea, Cibervoluntarios organizó las jornadas “Juventud, voluntariado y TIC: Competencias en Positivo” en el Salón de Actos del Pabellón de Uruguay de la Universidad de Sevilla.

En el encuentro participaron voluntarios, organizaciones no gubernamentales y agencias encargadas de promover la participación ciudadana. Las sesiones se centraron en analizar la contribución de las tecnologías de la información en las iniciativas de participación de los jóvenes. Entre otros, se examinaron experiencias de activismo social, prácticas externas, cooperación internacional y voluntariado virtual.

Las jornadas sirvieron para mostrar la diversidad de formas de participación comunitaria de los jóvenes, y la contribución del voluntariado a los procesos de construcción comunitaria. En el video se recogen las opiniones de algunos de los estudiantes, voluntarios y expertos participantes en las jornadas.


Juventud, voluntariado y TIC

cibervoluntariosEl 21 de febrero, Cibervoluntarios organiza la sesión “Juventud, voluntariado y TIC” en el que se presentan experiencias de acción solidaria y tecnologías de la información en el ámbito europeo. Desde la formulación del concepto de “voluntariado virtual” son muchos los casos en los que las TICS se han incorporado en las prácticas de acción social. La acción voluntaria puede contribuir a la formación y el aprendizaje de los que la realizan, y permite integrar fines educativos y comunitarios.

  • El encuentro contará con la participación de organizaciones no gubernamentales y asociaciones de Sevilla, que mostrarán el tipo de actividades en las que pueden implicarse los jóvenes.
  • También se analizará la naturaleza transformadora del voluntariado y otras formas de acción solidaria.
  • La jornada cuenta con una mesa de experiencias y buenas prácticas, contadas por sus protagonistas.
  • Se prestará especial atención al voluntariado de cooperación al desarrollo y a la vinculación del practicum universitario con iniciativas de participación comunitaria.

La actividad tendrá lugar en el Pabellón de Uruguay, de 9.30 a 14.00. Inscríbete en las jornadas remitiendo un correo a alejandra@cibervoluntarios.org (se entrega certificado de asistencia)

De voluntariado y TIC

  • Descarga el programa del encuentro [cartel] [programa]
  • Virtual Volunteering Wiki [Wiki]
  • Experiencias de practicum y voluntariado (pp. 131-136) [pdf]

La intervención en el trabajo infantil doméstico

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De trabajo doméstico

El trabajo infantil doméstico es una modalidad de trabajo infantil de difícil evaluación y cuantificación, debido en parte a la invisibilidad de este tipo de trabajos que se realizan en el interior del hogar familiar o en hogares de terceros. Por otro lado, en ocasiones, las legislaciones sobre condiciones laborales en general y las restricciones sobre el trabajo infantil, no suelen tener en cuenta este tipo de actividades laborales. En 2008, la Fundación Save the Children publicó un informe en el que indicaba que más de 50 millones de niños y niñas en todo el mundo se dedicaban a actividades laborales domésticas, de los cuales, 10 millones lo hacían en condiciones de esclavitud o relacionadas con las peores formas de trabajo infantil.

En este informe se apuntan a algunas de las principales características de este tipo de trabajos:

1. Como hemos mencionado, tienen lugar en el ámbito privado del hogar. Ello aumenta su invisibilidad, además de dificultar su inclusión en la agenda de las políticas y programas nacionales e internacionales de lucha contra el trabajo infantil.

2. Suele ser un tipo de trabajo social y culturalmente aceptado en muchas ocasiones, sobre todo cuando se desempeña en el hogar familiar. Incluso cuando se desarrolla en hogares de terceros, los padres suelen tener la convicción de que enviar a sus hijos e hijas a los hogares de personas con mayor estatus social o mayor capacidad económica, supone mejores oportunidades de futuro para ellos.

3. Afecta en mayor medida a las niñas que a los niños. De hecho, en diversos estudios se apunta a que más del 80 por ciento del trabajo infantil doméstico lo desempeñan niñas entre los 6 y los 17 años.

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Intervención en el trabajo infantil doméstico

A pesar de las dificultades mencionadas, se pueden encontrar experiencias que han tenido como población objeto, los niños y niñas dedicados a actividades laborales en el hogar. Por ejemplo, la OIT en América Latina y el Caribe diseñó y difundió cuñas radiofónicas que tenían como objetivo la sensibilización sobre diferentes formas de trabajo infantil. Una de ellas, llamada Soledad, hacía referencia explícita al trabajo infantil en el hogar.

Por otro lado, en Colombia, entre 2002 y 2010 se llevaron a cabo un conjunto de programas de intervención en trabajo infantil, entre los que se encontraba el programa de “Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil Doméstico en Hogares de Terceros”. Este programa tenía como principales objetivos el cambio cultural en la percepción del trabajo infantil por parte de la sociedad colombiana en general y de forma específica entre los funcionarios de las instituciones y administraciones de atención y protección al menor (entidades de protección infantil, profesores y personal de los centros educativos, padres y madres, etcétera). Para ello se utilizó una estrategia de comunicación y sensibilización mediante materiales audiovisuales y otra consistente en la organización de talleres con diferentes agentes sociales.

Finalmente, una propuesta interesante es el de la publicación promovida por la OIT y el Departamento de Trabajo de Estados Unidos, “Trapitos al Sol”. Se trata de una experiencia similar a otras ya comentadas, consistente en dar voz a los niños y niñas trabajadores, en esta ocasión dedicados a actividades domésticas. Lo interesante en este caso, es que se tienen en cuenta las experiencias tanto de niños y niñas, como de adolescentes y adultos que en su infancia tuvieron que trabajar bien en el propio hogar o bien en hogares de terceros en forma de servidumbre.


Ley Andaluza de Participación Ciudadana

BocadillosLa Consejería de Administración Local y Relaciones Institucionales de la Junta de Andalucía está elaborando la Ley Andaluza de Participación Ciudadana. La actividad se inicia con una fase de recogida de aportaciones, que está abierta a la participación. Actualmente se están desarrollando talleres y encuentros provinciales con organizaciones ciudadanas. También se pueden expresar opiniones de forma individual. Algunos resultados provisionales están disponibles en la web.

¿Cuáles son las necesidades de la participación social en Andalucía? Da tu opinión y participa.


Cumplimos 10 años

E-Voluntas se inició como una lista de distribución de correo electrónico formado por voluntarios, investigadores y gestores de voluntariado de Europa y Latinoamérica, el 5 de diciembre de 2002. Desde entonces ha ido conformando una comunidad hispano-hablante sobre el tercer sector y la participación comunitaria. Ha prestado especial atención a las iniciativas de “voluntariado virtual”. En los últimos años los contenidos se han desplazado de la lista de correo a este blog, en el que se han publicado casi 300 entradas sobre intervención social y participación.

Hoy se cumplen 10 años.

  • Descarga la presentación de E-Voluntas [pdf]

Redes virtuales y cooperación al desarrollo: El caso “I love balwadis”

La campaña “I love balwadis” promueve la educación infantil (0-6 años) de los slums (barrios de chabolas) del norte de Bombay de Andheri Este. Este proyecto es fruto de la colaboración de la ONG Sonrisas de Bombay y el portal inmobiliario Venta de Pisos, que donará fondos suficientes para la escolarización de niños y niñas en uno de estos centros educativos.

La originalidad de esta campaña reside en el apoyo solicitado a blogs de todo el mundo divulgando la iniciativa hasta alcanzar 200 posts, momento en el que se hará efectiva la donación.

Desde E-voluntas, comunidad online dedicada al intercambio de recursos y conocimientos sobre intervención social, sociedad civil y voluntariado, contribuimos a esta iniciativa, que no viene sino a poner de relieve la suma de esfuerzos compartidos por parte de entidades ciudadanas a la hora de dar un sentido ético y responsable a la colaboración privada en materia de ayuda al desarrollo.

Más información sobre la campaña en el sitio web oficial del proyecto: I love Balwadis


El sombrero de las ideas descabelladas

Edebé ha publicado El último libro de José Antonio Francés, “El sombrero de las ideas descabelladas”, con ilustraciones de Manuel Domínguez Guerra.

Una historia de amistad y superación plagada de aventuras.

La editorial Edebé clasifica el libro entre los materiales de “educación para la paz”, “respeto a los mayores”, “tolerancia” y “solidaridad”:

“Poco se podía imaginar Ana lo que iba a cambiar su vida cuando encontró aquel extraño sombrero en la puerta de una sombrerería. Gracias a él conoce al viejo Pan, el dueño de la tienda y quien al inicio se muestra un tanto malhumorado. Pero cuando Ana, llevada por la curiosidad, libera sin querer a los doce sombreros que el anciano guarda bajo llave en el desván de la tienda, se ve obligada a salir en su busca junto al sombrerero para recuperarlos antes de la medianoche porque si no la ciudad corre un grave peligro…”


IX Semana del Voluntariado de la Universidad de Sevilla

El 17 de octubre tendrán lugar las jornadas de la IX Semana del Voluntariado de la Universidad de Sevilla. La participación en el encuentro tiene reconocimiento de créditos de Libre Configuración, tal y como anuncia el Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria (SACU):

Un año más la Oficina de Voluntariado organiza la Semana de Voluntariado de la Universidad de Sevilla. En este curso celebramos la IX edición. El objetivo de estas jornadas es promover el voluntariado y la cultura de la  solidaridad en la Universidad de Sevilla. Se celebran el día 17 de Octubre en la Facultad de ciencias de la Educación. Esta actividad acoge  a la Plataforma de Voluntariado de Sevilla, a docentes de la propia universidad implicados socialmente y a entidades de voluntariado  de Sevilla. La asistencia a las jornadas estará reconocida por 1 crédito de libre configuración y 0,4 ECTS. Los alumnos y las alumnas que tengan interés en participar tienen que completar la solicitud que pueden encontrar el la web del SACU  en el apartado de Oficina de Voluntariado en el siguiente enlace http://www.sacu.us.es/es/07_03_021.asp.


Evaluación de la cooperación al desarrollo

El Laboratorio de Redes Personales y Comunidades (LRPC) realiza evaluación de programas de cooperación al desarrollo. A continuación se describe dicha actividad, que forma parte del catálogo de capacidades del LRPC. Contacta para conocer más o encargar la evaluación de tu programa.

EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO El LRPC ha participado en la evaluación y la puesta en práctica de programas de cooperación al desarrollo. En 2010 puso en marcha un convenio de colaboración con la Universidad del Norte en Barranquilla (Colombia), con una red de entidades que aplican programas sociales y de cooperación al desarrollo en la región del Atlántico. La colaboración se ha centrado en la implementación de un programa de prevención del trabajo infantil y ha facilitado también la realización de actividades de sensibilización, investigación y formación académica. En este marco ha gestionado Becas de Formación Solidaria de la Oficina de Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Sevilla, coordinando la actividad de equipos de cooperantes internacionales que realizan estancias cortas en Colombia. También ha desarrollado un proyecto post-doctoral de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) de intervención en trabajo infantil. La cooperación al desarrollo se ha centrado en la supervisión y la evaluación de los programas de intervención educativa en trabajo infantil “Edúcame Primero, Colombia” y “Baúl de Juegos”. Como resultado se llevaron a cabo actividades de evaluación formativa y propuestas de mejora de la implementación de dichos programas. Complementariamente, el LRPC también está colaborando en programas dirigidos a personas desplazadas por la violencia política y desmovilizados de las bandas armadas de Colombia. Otras actividades de colaboración internacional se han realizado con Marruecos, México, Argentina y en el eje cafetero, en Colombia. El LRPC pone en marcha dinámicas de evaluación formativa, empoderamiento y mejora de la implementación de programas en contextos de cooperación al desarrollo.


Taller de UCINET en ARS Andalucía

El Seminario para el Análisis de Redes Sociales en Andalucía incluye un taller de introducción al programa UCINET, que será impartido por Daniel Holgado e Ignacio Ramos. Se impartirá el 29 de mayo en el Aula Informática 2.2 de la Facultad de Ciencias del Trabajo. A continuación se presenta brevemente el curso:

“PRESENTACIÓN

El estudio de las relaciones sociales plantea retos importantes para las distintas disciplinas de las ciencias sociales. Las complejas dinámicas y características de las interacciones entre personas, organizaciones o entidades sociales han requerido de la adopción de distintas perspectivas y herramientas para poner analizar adecuadamente estas relaciones. En este sentido, el análisis de redes sociales (ARS) es una de estas herramientas, que se basa en la adopción de una perspectiva estructural en el estudio de la realidad social.

El ARS nos permite obtener un mapeo de estas interacciones de forma que puedan ser representadas en un grafo o red. Por otro lado, a partir de diversas disciplinas e investigadores, se han aportado herramientas matemáticas que nos permiten la obtención de indicadores con información explicativa acerca de la estructura de la red y de la posición de cada individuo en el interior de dicha red.

El ARS se ha venido utilizando cada vez con más frecuencias en diversos ámbitos, en los que las interacciones forman un elemento importante del objeto de estudio. Por ejemplo, se ha aplicado tanto en los patrones de contacto entre personas que llevan a la difusión de enfermedades como el SIDA, hasta la difusión de innovaciones en el medio social, pasando por la investigación de los patrones de relaciones entre organizaciones y empresas o el modo en que unas personas se conectan con otras para obtener determinados recursos o satisfacer determinadas necesidades.

En el presente seminario pretendemos ofrecer una panorámica general del uso actual del ARS, centrándonos en las principales herramientas e indicadores que se pueden utilizar. En este sentido, ofreceremos una formación básica en los principales conceptos del ARS y en el manejo de UCINET, uno de los programas más populares en el análisis de redes en la actualidad.

TALLER PRÁCTICO DE ANÁLISIS DE REDES SOCIALES

Daniel Holgado Ramos & Ignacio Ramos Vidal

29 de mayo de 2012, Facultad de Ciencias del Trabajo (Aula Informática 2.2)

10:00 a 14:00. Introducción al Análisis de Redes Sociales.

1. Conceptos fundamentales en análisis de redes sociales: Antecedentes y perspectivas actuales.

2. Elementos del ARS: La matriz de relaciones y el grafo. Elementos de las redes sociales (nodo, lazo y atributos).

3. Principales indicadores en Análisis de Redes Sociales: Medidas de centralidad, cohesión y agrupamiento.

4. Programas de ARS.

5. Ejemplos de investigaciones en Análisis de Redes Sociales.

16:00 a 20:00. Taller práctico de UCINET.

1. UCINET: Presentación inicial y principales elementos del programa. Introducción de datos (MATRIX SPREADSHEET), representación de redes (NETDRAW) y cálculo de indicadores de centralidad.

2. Ejercicios prácticos guiados.

3. Propuesta de ejercicios y puesta en común de resultados.


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