Archivo de la categoría: Aprendizaje-Servicio

De las diversas formas de participación comunitaria

By oatsy40 (CC BY 2.0)

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Hoy se ha celebrado en el Pabellón de Uruguay en Sevilla el encuentro “Juventud, voluntariado y TIC: promoviendo la participación social en la Universidad”, organizado por la Fundación Cibervoluntarios, con el apoyo de la Consejería de la Administración Local y Relaciones Institucionales de la Junta de Andalucia y en colaboración con la Universidad de Sevilla, el Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria (SACU), E-Voluntas y la Plataforma del Voluntariado Social de Sevilla.

Uno de los objetivos ha consistido en valorar la diversidad de formas en las que se expresa la participación comunitaria. Entre otras, se han revisado iniciativas de voluntariado virtual, voluntariado internacional y actividades solidarias con reconocimiento académico:

  • El voluntariado digital permite formas de participación individualizada y en red. Facilita la implicación a distancia o de personas que tienen problemas de movilidad. Sin embargo, a veces se ha visto asociado a formas de implicación comunitaria débil.
  • El voluntariado internacional permite el desarrollo de competencias relacionadas con la movilidad, facilita el conocimiento de la realidad social y promueve la sensibilidad cultural. Los participantes en este tipo de iniciativas pueden contribuir con su acción  a iniciativas de cambio comunitario.
  • Las prácticas universitarias en centros sociales y comunitarios son una oportunidad para la colaboración entre el mundo académico y el mundo profesional. Permiten conocer buenas prácticas de intervención, sirven para desarrollar encargos comunitarios y tienen potencial para la sistematización de la práctica.

En la revisión de estas experiencias se destacó (1) el rol de mediación del voluntario o del estudiante en prácticas, (2) la riqueza de la diversidad de acciones y contextos en torno las iniciativas de acción solidaria y (3) el papel del voluntariado como experiencia transformadora, con potencial para la formación académica y personal.


Congreso Internacional “Educación, Voluntariado y Ciudadanía Activa”

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Los próximos 21 y 22 de febrero de 2014, tendrá lugar en Granada el Congreso Internacional “Educación, Voluntariado y Ciudadanía Activa”. Este congreso tiene como objetivo “crear un espacio de reflexión e intercambio de información sobre la solidaridad ciudadana y animar al diálogo entre todos los niveles: gobierno, sociedad civil y empresas”. En este espacio se pretende discutir y reflexionar en torno al papel de la educación en la promoción de la solidaridad y la ciudadanía.

El congreso está organizado por la Plataforma Andaluza de Voluntariado y tendrá lugar en la Universidad de Granada. Algunos asistentes ya confirmados son Gabriela Civico, del European Volunteer Center, Luciano Poyatos, presidente de la Plataforma Española de Voluntariado o Ernesto Gómez, presidente del Consejo Escolar Andaluz. Es posible encontrar más información en la web de la Plataforma Andaluza.


Los beneficios del aprendizaje-servicio

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By arielmeow (CC BY-NC-SA 2.0)

El aprendizaje servicio se ha ido consolidando como una estrategia para promover la conciencia cívica entre los estudiantes universitarios.  Normalmente se trata de actividades educativas que combinan la atención a necesidades comunitarias con las oportunidades para el aprendizaje. El aprendizaje servicio se encuentra en el espacio de confluencia del voluntariado y las prácticas externas, integrando fines sociales y académicos. Esto ofrece a los estudiantes la posibilidad de desarrollar la responsabilidad comunitaria, la sensibilidad por los problemas sociales y un mejor conocimiento del entorno, entre otras competencias especializadas.

Sin embargo, ha sido poco frecuente evaluar de forma sistemática el impacto del aprendizaje servicio en los estudiantes que participan en este tipo de iniciativas. En un estudio reciente se ha evaluado el impacto de los Campus Corps de la Universidad de Colorado, un programa con el que los estudiantes universitarios participan como mentores de menores en situación de riesgo.

El programa parece repercutir positivamente no sólo en los menores en riesgo, sino también en los estudiantes que hacen de mentores. Para los menores supone disponer de recursos de apoyo social especializado y pertinente. Por su parte, para los mentores permite el desarrollo de competencias que van más allá de la formación universitaria. El aprendizaje servicio permite desarrollar, según este estudio:

  • Competencias académicas y habilidades técnicas.
  • Conocimiento de oportunidades de voluntariado y organizaciones no gubernamentales.
  • Conocimiento de los problemas sociales.
  • Habilidades de comunicación y de escucha activa.
  • Sensibilidad a la diversidad.
  • Auto-eficacia.
  • La intención de comportamiento cívico.

Los Campus Corps se implementaban con pequeños grupos de mentores que se reunían periódicamente para supervisar el programa, auto-regular su actividad de tutela y reflexionar sobre el desarrollo del programa. Al parecer ponía en marcha una dinámica de reciprocidad y beneficio mutuo.

En los estudios sobre el voluntariado ha sido muy frecuente analizar las motivaciones que llevan a los voluntarios a participar e implicarse en actividades de ayuda. En cambio, estudios como estos muestran la capacidad transformadora de las experiencias de participación cívica e implicación comunitaria. Formar parte de iniciativas de voluntariado o actividades de aprendizaje servicio desarrolla la sensibilidad social, promueve valores pro-sociales y fomenta competencias útiles para la acción comunitaria.

Referencia del artículo:

Weiler, L., Haddock, S.,  Zimmerman, T. S., Krafchick, J., Henry, K. & Rudisill, S. (2013). Benefits Derived by College Students from Mentoring At-Risk Youth in a Service-Learning Course. American Journal of Community Psychology, 52, 3-4, 236-248. [AJCP]

Para saber más:


Acciones solidarias con colectivos vulnerables

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El Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria (SACU) de la Universidad de Sevilla ha puesto en marcha el proyecto “Red de Voluntariado Universitario en la Provincia de Sevilla para Apoyo a Colectivos Vulnerables”. La iniciativa combina la formación en valores solidarios con la puesta en práctica de un proyecto de intervención [pdf].

  • Se trata de una actividad solidaria con reconocimiento académico: 60 horas con 2.5 créditos ECTS.

Voluntariado educativo: un viaje de ida y vuelta

campus-solidarioLa Universidad de La Rioja ha participado a través del Campus Soliario en el encuentro “Voluntariado educativo, un viaje de ida y vuelta” de la Red de Educadores de la Fundación Jóvenes y Desarrollo, en colaboración con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo.

La experiencia se centró en presentar las acciones de voluntariado internacional de estudiantes universitarios. En este caso se ponen en marcha actividades sobre el terreno y online, tratándose en parte de una forma de voluntariado virtual.


Responsabilidad social universitaria. Retos y oportunidades

rsu La Residencia Universitaria Flora Tristán de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla acogió la celebración del seminario “Innovación, participación social y voluntariado. Nuevos cauces para la responsabilidad social en la Universidad”.

El evento contó con la participación de personal de las estructuras solidarias de diferentes universidades andaluzas y estatales, estudiantes universitarios, personal docente e investigador así como con entidades no gubernamentales que compartieron su visión sobre el papel de la universidad a partir de experiencias de colaboración y trabajo en red.

El programa de trabajo combinó presentaciones plenarias con mesas de experiencias. En primer lugar, la contextualización sobre el potencial de colaboración entre instituciones y entidades sociales corrió por cuenta de Victor Renés Ayala, quien acentuó los conceptos de conocimiento, educación y democracia. Puso de relieve la vocación transformadora del conocimiento y cómo la solidaridad acontece no tanto en procesos de redistribución de bienes sino en la apropiación de esos bienes y espacios por parte de la comunidad. La naturaleza de las relaciones entre universidad y sociedad civil organizada está íntimamente vinculada con procesos de “comunitarización” de las acciones, proyectos y centros. En suma, reivindicó el empoderamiento de los protagonistas de las acciones, asumiendo como lema de la responsabilidad universitaria en términos de “ciencia con ciencia“.

Retos y oportunidades

El voluntariado universitario es definido como una de las expresiones(no la única) más visibles de la responsabilidad social universitaria. Durante las sesiones se abordó el recorrido normativo a través del cual se han institucionalizado las políticas públicas de voluntariado en las universidades. No obstante, se identifican nuevos espacios de colaboración sociedad-universidad tales como las iniciativas de aprendizaje- servicio, la cooperación universitaria para el desarrollo, así como la realización de prácticas y trabajos de fin de grado/máster en colaboración con la iniciativa social y solidaria.

Desde la perspectiva de la gestión universitaria, la universidad reivindica como irreversibles, a pesar del contexto generalizado de recortes,  los logros alcanzados en materia de promoción de la participación ciudadana y el establecimiento de alianzas con el tercer sector. Estudiantes y representantes del tercer sector también expusieron argumentos a favor y en contra de la idoneidad de asignación y/o reconocimiento de créditos por participar en iniciativas solidarias de acuerdo con la normativa universitaria. En e-voluntas también se ha tratado este asunto [ver aquí]. El profesorado universitario participante también puso de relieve la oportunidad de innovar en la configuración didáctica de los contenidos formativos y la metodología de trabajo durante las sesiones docentes.

En el apartado de retos, se enfatiza la necesidad de integrar, a modo de itinerarios formativos, contenidos vinculados con la utilidad social del conocimiento, así como ofrecer posibilidades de participación comunitaria a lo largo del ciclo formativo. El contexto de presión al que está sometido el profesorado por la acreditación y acumulación de méritos, así como el conjunto de la estructura universitaria, debiera ser permeable a la consideración de iniciativas de transferencia de conocimientos entre la teoría y la práctica.

En suma, la responsabilidad social universitaria abarca un conjunto interdiciplinar de oportunidades de conexión entre la ciencia y la práctica social del conocimiento, asumiendo un papel activo el establecimiento de colaboraciones entre entidades ciudadanas e instituciones universitarias en favor del desarrollo comunitario y avances en la solución de problemas sociales. La integración de esta filosofía en el funcionamiento universitario, la capacidad de sistematizar las prácticas socialmente responsables y la medición de su efectividad en términos de innovación y avances sociales son parte de los próximos desafíos a resolver y que probablemente serán atendidos durante las Jornadas Internacionales  sobre Responsabilidad Social Universitaria que tendrán lugar los próximos 14 y 15 de noviembre en Cádiz. Programa provisional aquí

Para saber más

  • Arias Careaga, Silvia y Simón Ruiz, Alfonso (2004) Las Estructuras Solidarias de las Universidades Españolas: Organización y Funcionamiento. UAM. Fundación Telefónica. [Ver aquí]
  • Manzano-Arrondo, Vicente (2012) La Universidad Comprometida. UPV-Hegoa [ver aquí]
  • De la Cuesta, Marta (2011) Responsabilidad Social Universitaria. UNED-Fundación Carolina [ver aquí]
  • Muñoz Cancela, Cecilia (2012) Responsabilidad Social Universitaria: Aportes al enriquecimiento del concepto desde la dimensión de las prácticas. Documento de trabajo núm. 23 – UCM. [ver aquí]
  • Portal web de la Federación Española de Universidades Populareshttp://www.feup.org/
  • Proyecto GUNI – Global University Network for Innovation – http://www.guninetwork.org/
  • Cátedra de Telefónica en la UNED sobre Responsabilidad Social Corporativa y Sostenibilidad http://rsc.uned.es/
  • Ministerio de Educación – Gobierno de España  (2011) La Responsabilidad Social de la Universidad y el Desarrollo Sostenible. [ver aquí]
  • Portal web Foro de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía – Responsabilidad Social Universitaria. http://rsuniversitaria.org/web/

Red andaluza de comunidades de aprendizaje

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El pasado 15 de marzo entró en funcionamiento la Red Andaluza “Comunidades de Aprendizaje”, con el propósito de “compartir recursos, experiencias e iniciativas llevadas a cabo por los centros en el desarrollo de sus proyectos.”

Las comunidades de aprendizaje responden a la inquietud  por crear espacios de colaboración y diálogo compartidos entre el centro educativo y la comunidad. La participación en la toma de decisiones, la conexión del proceso educativo con los recursos de la comunidad y la transformación social del entorno son algunas de las notas definitorias de las comunidades de aprendizaje, en la que participan el profesorado, alumnado, asociaciones de madres y padres, entidades y recursos comunitarios.  Las comunidades de aprendizaje ofrecen sugerentes oportunidades de participación por parte de grupos de investigación universitarios de cara a promover dinámicas de transferencia de conocimientos entre la teoría académica y práctica educativa.

La Red Andaluza “Comunidades de Aprendizaje” ofrece en su sitio web una sección de recursos, donde encontrar información de interés sobre temáticas como voluntariado y familia, la creación y funcionamiento de comunidades de aprendizaje o el trabajo en grupos, entre otros. Igualmente, contará con un banco de experiencias y una agenda con cursos de formación.

Jornadas informativas sobre Comunidades de Aprendizaje

Los próximos 8 y 10 de abril de 2013 tendrán lugar en Málaga unas jornadas informativas sobre comunidades de aprendizaje, donde se combinarán conferencias marco con exposición de buenas prácticas por parte de participantes en comunidades de aprendizaje.

Para saber más:

  • El portal www.comunidadesdeaprendizaje.net  también ofrece recursos de interés en torno al fenómeno de las comunidades de aprendizaje.
  • En la categoría aprendizaje-servicio del blog e-voluntas también pueden localizarse experiencias de colaboración entre la comunidad educativa y la participación de la sociedad civil en dinámicas de transformación social.

Red de escuelas por los derechos humanos

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La Red de Escuelas por los Derechos Humanos es una iniciativa de Amnistía Internacional cuyo objetivo es integrar en el centro escolar un espacio de reflexión en torno a los derechos humanos en un marco participativo e interactivo.

La red pone en contacto a docentes, estudiantes y asociaciones de madres y padres de diferentes centros educativos, intercambiando experiencias de educación en valores y de compromiso en torno a temáticas como las siguientes:  niños y niñas soldados-armas;  el papel de los defensores y defensoras de DDHH; refugio, inmigración y asilo;  pena de muerte; Diversidad Afectivo Sexual; Mujer;  conflicto en Norte de África y Oriente Medio;  infancia y derechos humanos; pobreza y derechos humanos;  y libertad de expresión.

El portal web de la Red cuenta con recursos educativos para el profesorado, así como una sección de materiales multimedia.

Todos estos recursos están disponibles de manera abierta, si bien para formar parte de la red y recibir más información es necesario cumplimentar el siguiente formulario.

I Certamen Red de Escuelas por los DD HH
Niños y niñas soldados

En el marco de esta red, se convoca por primera vez este concurso de obras audiovisuales de duración máxima de tres minutos. El plazo de presentación de propuestas finaliza el próximo 5 de mayo de 2013.

Puedes consultar las bases de la convocatoria y descargar el cartel, así como ampliar más información en el siguiente enlace: [ver aquí]

En e-voluntas comentamos recientemente otras iniciativas de educación en valores en contextos educativos,  así como una revisión teórica y ejemplos prácticos de colaboración entre la educación formal e iniciativas comunitarias en el contexto de programas de aprendizaje-servicio.


Campus solidario virtual

voluntariado_unirEl 5 de diciembre, coincidiendo con el Día Internacional del Voluntariado, la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) presentó el Campus Solidario. Esta iniciativa, en colaboración con Organizaciones No Gubernamentales, pretende llevar la educación de forma gratuita a niños y familias de lugares con dificultades económicas.

Cómo funciona

La iniciativa Campus Solidario promueve la creación de “terminales educativas” utilizando las nuevas tecnologías. Así, a través de una plataforma audiovisual, el profesor imparte sus cursos de modo que son seguidos en tiempo real, en uno o varios lugares remotos con necesidades educativas. El programa se presenta en los siguientes términos

CAMPUS SOLIDARIO VIRTUAL

Para poner en marcha una terminal educativa se requiere:

  • Un educador voluntario. Son voluntarios de UNIR. Los cursos pueden ser impartidos por un único voluntario o por varios, liderados por uno de ellos (alumnos liderados por un profesor, tutor o incluso un alumno de último curso, un grupo de profesores, etc.).
  • Una plataforma tecnológica (aulas virtuales). Permite impartir los cursos en tiempo real.
  • Un tutor local en los países desde los que se pide ayuda.
  • Una infraestructura mínima en el país receptor a través de distintas ONG (aula, ordenador con webcam, altavoces, proyector y conexión a internet).

Reducir costes maximizando resultados

El voluntariado online supone múltiples ventajas para las organizaciones que lo soliciten.  Hay tres grandes beneficios que se obtienen del voluntariado online:

  • Pueden acceder a las habilidades y conocimientos técnicos de profesores voluntarios capacitados, que están a disposición de los distintos proyectos puestos en marcha por organismos humanitarios.

  • El voluntariado online ayuda a reducir costes en un porcentaje elevado. Con una inversión mínima puede llevarse la educación a sitios donde, de otra forma, quizás no sería posible.

  • Abre la posibilidad al encuentro y la vinculación porque la solidaridad no es lo que se hace juntos, sino las sinergias surgidas de ese trabajo compartido.


Cumplimos 10 años

E-Voluntas se inició como una lista de distribución de correo electrónico formado por voluntarios, investigadores y gestores de voluntariado de Europa y Latinoamérica, el 5 de diciembre de 2002. Desde entonces ha ido conformando una comunidad hispano-hablante sobre el tercer sector y la participación comunitaria. Ha prestado especial atención a las iniciativas de “voluntariado virtual”. En los últimos años los contenidos se han desplazado de la lista de correo a este blog, en el que se han publicado casi 300 entradas sobre intervención social y participación.

Hoy se cumplen 10 años.

  • Descarga la presentación de E-Voluntas [pdf]

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