VII Semana del Voluntariado en la Universidad de Sevilla

Los pasados 27 y 28 de octubre se celebró en la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla la “VII Semana del Voluntariado en la Universidad de Sevilla”.

Esta actividad, organizada por la Oficina de Voluntariado Universitario del Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria, tiene como objetivo promover el voluntariado y la cultura de solidaridad en la Universidad de Sevilla, dar a conocer la labor de la Oficina de Voluntariado Universitario y ofrecer a los asistentes alternativas de participación y colaboración.

Dentro del programa de la actividad, se contó con diferentes ponentes que trataron temas relacionados con la participación social, el voluntariado, las redes sociales y el tercer sector. Además, se organizó una exposición de proyectos de intervención social con voluntarios.

Deporte para todos: red social de promoción del deporte

Deporte para todos es una red social creada a través de Ning. Su objetivo fundamental es la promoción del deporte y sus valores entre profesionales y público en general. La página de la red incluye información de actualidad y noticias relacionadas con el deporte, consejos de nutrición y actividad física, foros y grupos relacionados con diversas temáticas.

Los sitios de networking son una herramienta interesante para dinamizar la participación comunitaria, especialmente cuando se trate de grupos de intereses compartidos. Los sitios de networking pueden facilitar la difusión de la información y colaborar en actividades de intervención.

¿Conocéis otras iniciativas similares?

Responsabilidad social corporativa y nuevas tecnologías

El próximo 22 de octubre se celebrará en Madrid la II Edición de RSC a escena, organizada por la Fundación Cibervoluntarios. El encuentro tiene como objetivo fundamental la “difusión y el reconocimiento del papel de la responsabilidad social corporativa como promotora de innovación social”. Todo ello, teniendo en cuenta el importante papel de las nuevas tecnologías y los recursos que se derivan de ellas. Los contenidos del evento girarán en torno a diversas áreas como acción social, voluntariado corporativo, desarrollo, medio ambiente, comunicación y cultura.

Por otro lado, en este encuentro se entregarán los premios Cibermax al uso de las nuevas tecnologías en la responsabilidad social corporativa en cada uno de las áreas mencionadas anteriormente.

De una universidad digital

Notas sobre el encuentro “Universidad Expandida”, en la Rábida

El encuentro de la Red de Prácticas y Culturas Digitales de la Universidad Internacional de Andalucía sirvió para aglutinar experiencias de innovación digital en el contexto universitario. El encuentro permitió compartir experiencias y contribuir al desarrollo de una red de innovadores.

• Medialab Prado está diseñando un Master en Cultura Digital. Presta especial atención a las prácticas de mediación cultural, “el sistema de transmisión pública del conocimiento y los proyectos desarrollados, permeable a la participación de los ciudadanos”. El Master tendrá un formato abierto, colaborativo y experimental. Medialab Prado desarrolla otros proyectos como el laboratorio del procomún, iniciativas para visualizar la información y las prácticas de las nuevas formas de producción, entre otras.

• Teresa Marín presentó un proyecto de experimentación del e-learning colaborativo en Bellas Artes. Los objetivos de la actividad fueron experimentar y compartir procesos de creación colectiva. Con la participación de estudiantes y del profesorado se pusieron en marcha actividades de aprendizaje y desarrollo artístico colaborativas. La utilización de herramientas on-line facilitó la interacción entre los participantes, la visualización de la dinámica individual y grupal, y una estructura no jerárquica en el grupo.

• En la ETS de Arquitectura se puso en marcha el “proyecto docente doble“, con el que los estudiantes de realizaron labores técnicas orientadas al desarrollo comunitario. Se puso en marcha un sistema de sugerencias ciudadanas en barrios marginados. Los estudiantes realizaron tareas de planificación urbana, representando visualmente las peticiones de los vecinos. Por ejemplo, realizaron tareas como el diseño de una calle, basándose en las propuestas de la comunidad. La práctica fue un ejemplo de auto-organización sobre el terreno.

• También se presentó una diseñoteca y la aplicación de mapas tridimensionales a la docencia.

Prácticas digitales y prácticas universitarias

Notas sobre el encuentro “Universidad Expandida”, en la Rábida

• Aníbal de la Torre presenta el proyecto Educación Permanente de la Junta de Andalucía. Es una iniciativa en la que están desarrollando materiales educativos para la enseñanza Secundaria “en abierto”, utilizando herramientas de software libre y tratándolo como material creative commons. Es un ejemplo de activismo institucionalizado (una dinámica instituyente), aunque a él le guste llamarlo “activismo institucional“.

• Guadalupe Martínez presenta la experiencia de prácticas de optoelectrónica en la Universidad de Extremadura. En la materia utilizan mapas conceptuales (con la herramienta cmap tools), simulaciones informáticas y laboratorios virtuales. Todo ello proporciona un conjunto de recursos que faciliten el aprendizaje de los estudiantes. No obstante, también se cuenta con videotutoriales para que los estudiantes desarrollen sus propios materiales. Finalmente, un componente fundamental es un curso virtual de fibras ópticas implementado en Moodle. Esta experiencia es un buen ejemplo de la combinación de diferentes recursos didácticos en las actividades de enseñanza-aprendizaje en el contexto universitario.

• Ritmos, en el espejo del otro es un proyecto de colaboración entre dos centros universitarios de Portugal y Alemania. Un equipo de trabajo de cada universidad, formado por estudiantes y profesores, desarrolla un proyecto de promoción turística sobre la ciudad en la que está ubicada la otra universidad… La experiencia dio lugar a productos como una exposición, reportajes sobre la iniciativa y diseño de materiales multimedia…

• El Media Art Wiki es un recurso de proyectos de creación audiovisual y multimedia. Se utiliza como recurso docente en algunas materias de la UOC. De modo indirecto ha promovido y ha facilitado la colaboración entre diferentes materias docentes, integrando el aprendizaje de los estudiantes.

• El postítulo de Periodismo en la Universidad de Rosario (Argentina) utiliza recursos digitales para la docencia y la gestión de la formación. Por su parte, José Manuel Soto, de la Universidad de Córdoba, presenta el proyecto “Competencias transversales mediante la construcción de un periférico multimedia”.

La revisión de este conjunto de “buenas prácticas” muestra que las experiencias de innovación están muy condicionadas por el contexto local en el que surgen. En cada caso se recurre a estrategias, recursos e itinerarios diferentes. En casi todos los casos, sin embargo, coinciden el espíritu emprendedor y el aprovechamiento de los escasos recursos disponibles, muchos de ellos de carácter informal y relacionales.

Prácticas digitales innovadoras en el contexto universitario

En el encuentro Universidad Expandida se presentan experiencias innovadoras que relacionan las prácticas digitales con el mundo universitario:

• Gente Guada. “Guadalinex es un sistema operativo de software libre. Dispone de 100 aplicaciones ya desarrolladas. Es un sistema operativo tipo Linux, potente y gratuito. Está adaptado a los usuarios menos técnicos, con un menú sencillo y claro. Cuenta con unos 40.000 usuarios”. Gente Guada es un juego colaborativo que pretende promover el uso y el aprendizaje del sistema operativo.

La incorporación del sistema operativo en el contexto universitario tiene entre sus retos (a) las dificultades de mantenimiento y (b) contar con una masa crítica de usuarios que permitan la introducción de mejoras y adaptaciones en el sistema operativo.

• Gnoss. Presenta una iniciativa de sistema semántico que se anuncia como “una red social para investigadores y científicos” o “una red de redes sociales con tecnología semántica”. El contexto universitario resulta especialmente apropiado como contexto de aplicación de las innovaciones basadas en la “inteligencia social”. En la Universidad 2.0 “la tecnología le da solidez a los espacios de colaboración”. Ricardo Maturana señala que “en España se han producido muchas conversaciones y pocos desarrollos informáticos”.

• También se presenta el diseño de complementos pedagógicos en Física. En la universidad de Murcia se utiliza la visualización informatizada para la enseñanza universitaria. Se trata de applets de Java que permiten visualizar determinados procesos que se enseñan en la física cuántica.

• Aula Abierta es un proyecto de diseño y construcción de una comunidad de aprendizaje auto-gestionada desarrollado por estudiantes de la Universidad de Granada: los proyectos se difunden en aulabierta.info. La iniciativa llevó, entre otros resultados, a la construcción de un edificio que utilizan como espacio de encuentro (y que en parte se utilizó para los trabajos de asignaturas de los estudiantes de Bellas Artes que participaron en el mismo).

Se trata de una experiencia que se basa en la participación, el trabajo colaborativo y la creatividad. Ha generado innovación en el contexto universitario (la Universidad de Granada) y en el contexto comunitario (el barrio de la Chana).

Universidad Expandida: el caso de la UOC

Notas sobre el encuentro “Universidad Expandida”, en la Rábida

El encuentro “Universidad Expandida” examina cómo incide la cultura digital en la universidad. Josep M. Duart presenta el caso de la UOC en la transformación de la práctica universitaria. La UOC tiene una larga experiencia de educación a distancia e incorporación de herramientas digitales. Josep M. Duart describe tres retos que se plantea la universidad en la incorporación de nuevas prácticas digitales: el modelo educativo, el modelo tecnológico y el modelo organizativo:

• Desde el punto de vista educativo se pone el acento en las actividades de aprendizaje más que en los contenidos. Entre los desarrollos más recientes se incorporan las herramientas de dinamización de la Web social. También se está apostando por una modalidad híbrida, presencial y no-presencial.
• En el modelo tecnológico se combina la utilización de plataformas de código abierto (como Moodle o Sakai) con el desarrollo propio de módulos específicos (como la elaboración de un portafolio electrónico para cada estudiante). Se trata de un ámbito de innovación constante, en el que las plataformas pueden quedarse pronto obsoletas.
• En términos de organización el reto está en desarrollar mayor flexibilidad organizativa. Es importante, en cualquier caso, adoptar una perspectiva institucional, “con una perspectiva de arriba abajo, de modo que los cambios no dependan del voluntarismo o de la participación de algunos pocos gestores innovadores…”. También menciona la necesidad de desarrollar trabajo de colaboración entre gestores, académicos y técnicos.

Activismo en primera persona

Al hilo del post anterior, vamos a hacer un repaso de los blogs y diarios que se han ido apuntando en los comentarios.

Por ejemplo, El Rincón de Bubu aporta la experiencia personal de un ex-alcohólico e indigente. Con un estilo directo y reivindicativo, repasa tanto temas de actualidad como cuestiones relativas a la “vida en la calle”. Similares en cuanto a la autoría son Pobreza y Luz y Miquel, 15 años en la calle. Sin embargo, estos dos últimos son mucho más personales que el anterior y son utilizados por sus autores como un vehículo de expresión artística.

Referidos también a la indigencia, la pobreza y la exclusión social nos podemos encontrar Todo el tiempo del mundo, Con cartones por la calle, Desde la calle y El hotel de las mil estrellas. En estos casos, los autores son profesionales y voluntarios que trabajan en centros o colaboran de alguna forma en la ayuda a estas personas. Cabe destacar la calidad de algunos de estos blogs, como es el caso de Desde la calle, en el que se combina información sobre intervención social, potenciación y políticas sociales con personas indigentes y post con un carácter más directo y reivindicativo o El hotel de las mil estrellas, de carácter más subjetivo y personal.

Por su parte, Olga Berrios, autora del blog La Broma, nos ha informado de su cuenta en Delicious, Proyectoblong, donde incluye, entre otros, 60 referencias a blogs en primera persona sobre sociedad civil, colectivos desfavorecidos, etcétera. Entre estos, podemos encontrar blogs sobre inmigración como Inmigracion: una oportunidad, Los papeles de Boris o Inmigración Sidi Ifni. Igualmente, hay blogs que hacen referencia a la discapacidad como Yo y mi Parkinson, Vivir con Parkinson o el Blog de Jesús García. En todos estos casos, el blog pertenece a personas que cuentan su propia experiencia con la enfermedad y la discapacidad.

Finalmente, Olga aporta blogs de otras temáticas como por ejemplo, las maquilas: Maquilas que matan y Maquila: su significado social.

Hay espacio para navegar…

Crónicas del otro lado

Las TICS pueden contribuir al empoderamiento facilitando que se oiga la voz de quienes habitualmente no tienen acceso a los medios de comunicación o no tienen suficientes recursos para trasladar su punto de vista y exponer sus necesidades. Algunos ejemplos corresponden al caso de ex-presidiarios o personas sin hogar que cuentan sus experiencias y examinan sus problemas:

• Infoprision, o “la Web de la cárcel”, proporciona información sobre el funcionamiento de las cárceles. En gran medida funciona como un archivo de FAQ de presos y familiares. De esta forma sirve a familiares e internos para atenuar la ansiedad por la falta de información sobre los procedimientos. En la Web también se proporciona asesoría, cuenta con un Foro y con un interesante diccionario taleguero.

• Infoprision cuenta con un blog asociado: El cielo desde un cubo, “la experiencia de la cárcel”, desarrollado por Jorge de la Hidalga. El blog cuenta historias de la cárcel, personales o de terceros, mostrando cuáles son los intereses e inquietudes de los internos.

• Otro blog de carácterísticas similares es Indigencia, “historias reales de la vida diaria de los indigentes en madrid”, desarrollado por Pedro Cluster. El blog centra sus contenidos en la pobreza, la exclusión y la indigencia. Tiene un punto de vista muy personal, a partir de la experiencia del propio autor, que también “viene de la calle”. El blog presenta historias personales, informes sobre pobreza y exclusión y las experiencias de otras personas sin hogar. Uno de los aspectos más interesantes es constatar la falta de adecuación de los recursos sociales disponibles para este colectivo, desde el punto de vista de los indigentes. Otro blog similar es No das el perfil.

Efectos especiales y empoderamiento

Carlos Argüello es conocido por los efectos especiales de Las Crónicas de Narnia. Es director de Studio C, después de una larga trayectoria de colaboración en proyectos cinematográficos. Studio C está formado por jóvenes de Guatemala y recientemente colabora en el desarrollo de productos educativos que se basan en historias Mayas o que trasladan la imagen de Guatemala.

Carlos Argüello ha contado en e-stas su experiencia personal, que le ha llevado de trabajar ocasionalmente en la NASA o en producciones norteamericanas a reiniciar su trabajo en Guatemala, promoviendo los talentos locales y la cultura local.

A su modo, Studio C es una buena práctica de empoderamiento utilizando tecnologías de la información y la comunicación. El trabajo de Carlos Argüello se podría utilizar como un ejemplo “de libro” para distinguir el empoderamiento como proceso y como resultado:

• Como resultado…
  • Studio C genera productos globales de inspiración local.
  • Traslada la imagen de Guatemala.
  • Promueve la cultura indígena (y planea promover también los idiomas nativos en Guatemala).
  • Ha contribuido al incremento de recursos y poder en un pequeño grupo de jóvenes guatemaltecos.
  • Responde a las necesidades de jóvenes de un país empobrecido, partiendo de su talento, sus competencias y su capacidad de aprendizaje.
  • Ha facilitado la transferencia de tecnologías y conocimientos desde la industria norteamericana al contexto guatemalteco.
  • Finalmente se convierte en una historia ejemplarizante. Los jóvenes que han conseguido reconocimiento por su trabajo en los efectos especiales de “Las Crónicas de Narnia” se convierten en un modelo positivo para los demás.
  • La experiencia tiene un efecto multiplicador en el contexto local original.

• Como proceso…
  • Studio C es inicialmente un proyecto en el que un técnico de efectos visuales transfiere sus conocimientos a un grupo de jóvenes guatemaltecos con talento.
  • Es una iniciativa de formación, de aprendizaje, de desarrollo de competencias.
  • El promotor de la iniciativa ejerce de mentor, hace labores de tutela y andamiaje para potenciar las capacidades de los más jóvenes.
  • También hay una transferencia de recursos materiales, cognitivos y de tiempo que facilita la obtención de resultados…

Un poco más de teoría sobre sentido de comunidad y potenciación comunitaria [O directamente en pdf] y temas relacionados.